新闻学院 杜鸿飞 王文君 毕娇 陈艳华 崔园园
“停课不停教，停课不停学”是对大同大学网络教育发展成果的一次的全面检验，更是对教育信息化建设的一次全面动员。为确保教学工作平稳有序进行，疫情防控期间，大同大学广大教师立足于课程，在线上教学平台这条云端跑道上，广大教师演绎着速度与激情。
云端跑道演绎速度与激情
中国教育人口庞大，网络教学即便采取错峰、自主学习，也很难避免面临平台拥堵问题，只有做足充分准备，才能在“云端跑道”上一路领先。大同大学教务处广发“英雄帖”，注重从体制内部进行的“选马机制”走向面向市场外部的“赛马机制”，教务处积极安排联系晋课联盟、超星尔雅、学堂在线、爱课程、智慧树等开放平台，为开设网上课程，进行远程授课做准备。根据教务处周密安排，各学院按照学校统一部署，按课程表的教学安排、既定的教学大纲和教学内容，统筹谋划，认真组织网上教学、毕业论文指导、在线辅导答疑等工作。
在这条抗“疫”云端跑道上，老师们铆足干劲，踩足油门，力争上游。老师们积极“触网”，钻研现代信息技术，以保证顺利开课，力求教学不延期。文学院段老师在学习现代教育技术方面深有感触，她说：“线上教学开始之前我剪视频不太熟练，经过两周的培训，在网课正式开始之前，已经熟练很多。通过自己在网上学习录网课技术和与同事们交流，现在我操作技术的水平得到了很大的提高。”
教师组“赛车”已拨开雾霾，直冲云霄，学生组“赛车”不甘于后，力求与老师们的“赛车”并驾齐驱。为帮助学生组“赛车”跑快跑稳，大同大学教师积极做好资源整合，为学生设计合理的学习目标和学习任务，指导学生完成作业和答疑。体育学院王永生老师介绍道：“学生刚开始在线学习，可能会产生不知道该学什么和怎么学的烦恼，这就需要老师在教学视频和文本资料的基础上，设计线上互动的环节和给学生清晰明确的任务，将学生的学习串成一条线，让学生动起来。老师们还要通过上传几分钟口头回顾视频、绘制本章节知识导图、在互动讨论区总结等方法帮助学生总结知识。”
“云端赛车”需要的不仅仅是师生们的速度与激情，更需要一种有效的“赛车监督机制”。体育学院主要使用学习通进行线上授课，学院通过学习通后台随时督查老师们的上课情况。老师上课都要报备，领导要适时记录课堂、随时跟踪，同时通过课程平台对学生各项学习任务完成情况进行监督。
4月29日，我校召开本学期第六次教学工作例会，专门讨论学生复学后教学工作安排。副校长姚丽英在会上强调：“学院要立足自身情况，统筹做好开学复课与疫情防控工作，做好线上线下教学接续，在保证师生健康安全的基础上，恢复正常无需申请送18元彩金秩序。”
“组合拳”出击打造同大“金课”
教育部就建设高水平本科教育提出了“回归常识、回归本分、回归初心、回归梦想”四个回归要求。疫情防控期间，大同大学为实现“四个回归”打出了一系列“组合拳”，广大师生共同建设同大“金课”。
在教学领域，大同大学教务处开展了“教学典型推选”活动，目的是推出典型，树立榜样，推广先进经验，把在疫情突发背景下涌现出来的教学方法、教学模式、课程思政等方面先进经验，推广成为抗疫教学的“同大经验”。
线上教学不是简单地把课堂搬到网上。教师在学习技术的同时，要坚持以教学为导向；师生在关注硬件的同时，更应该注重软件建设。广大教师深刻认识到，在线教学难点在于教学设计，而教学设计的前提是开展深入的教学研究，只有研究透彻了才能设计出以问题为导向的、具有挑战度的“课程”。
为此文学院在线上教学开始前就专门做了充分准备。文学院负责教学工作的副院长郝春涛老师介绍说：“网络授课的方式对很多老师来说都是一个新的挑战，所以在进行网络授课之前，学院安排刘慧芳、王海燕两位老师，对全院老师进行了相关培训，她们把录制视频、课程直播、课堂讨论的相关经验传授给了大家，老师们有任何问题可以随时请教她俩。经过前期培训和自己在网络授课中的不断探索，老师们很快适应了网络授课的方式，并积极利用网络的优势为同学们提供多样化的课程内容。”
为建设同大“金课”，每一位教师都积极投身其中，因势而变、顺势而导，不断改进教学方法。对于一些实践性较强的课程，文学院、美术学院做了积极的探索。郝春涛老师教授的《新闻编辑》这门课程中的报纸排版是一项实践性很强的业务，考虑到线上授课的局限性，可以先把一些业务知识教授给学生，等同学们返校后再进行实践课程的学习。美术学院担任黑白木刻课程的辛晔老师是先给学生们示范木刻技巧，然后指导学生们跟着练习。经过一个月的示范直播教学，同学们已经掌握了基本技能，可以独立刻板创作了。
网络教学一旦开启，学生网上停留的时间比较长，不是一个动作完成了就下线，而是要与老师保持教学过程中的实时互动。郝春涛老师说：“老师们运用网络平台的教学积极性与运用现代教育技术的本领日渐提高。同时，学生们的学习积极性也被充分调动，原来在教室听课时同学们存在着开小差等问题，现在老师与同学实时互动，学生必须参与课堂、融入课堂、集中注意力、调动思维、充分思考，作壁上观已成为过去式。”网络教学要侧重交互，绝不能为了交流而交流，而是要在互动答疑中实现知识创新的目标；后代监管也绝对不是为了数据而数据、为了报表而报表，而是为了真实跟踪了解学生学习的“活的行为数据”。只有准确掌握“学情”，才能及时调整教学内容及方法，才能打造同大“金课”。
网上学习不是疫情期间应急的临时办法，它是过去几年我校课程改革的继续和深入，是国家级、省级“金课”的实际运用。正如郝春涛老师所说：“文学院并非在疫情期间才首次采用线上教学，之前就一直推行线上、线下混合教学模式，也就是翻转课堂。即使疫情过去，课堂教学改革不会停止。线上+线下的混合式课程教学改革会一直进行下去。”
同大“处方”增强学生“身心免疫力”
学校在疫情防控期间的教学工作安排，并不局限于知技能的传授，更加注重广大师生的身心健康，为增强师生的“身心免疫力”贡献出了独特的同大“处方”。
1月31日，教务处微信公众号就发布了超星学习通开设的新型冠状病毒防疫安全公益课的课程链接，旨在帮助更多的学生、家长、老师了解相关知识，正确认识病毒、防范病毒，增强自我保护能力。为帮助大学生们调整心理状态、抗击疫情、展开学习，学校教科团队通过学习通教学平台，专门开设大学生心理健康教育课程，由王强、杨俊生、刘明娟等老师就“科学防疫、心理减压”、“大学生情绪管理”、“大学生自我意识与心理健康”等课题为学生教授心理学知识，帮助学生调整心理状态，减轻心理压力。
疫情牵动着每一个人的心弦，也牵动着同大教职工对学生的关怀。考虑到疫情期间，居家学习的学生心里难免存在一些焦虑情绪。除了开设专门的心理课程外，老师们还将心理教育融入课程教学之中。王海燕老师所教的《新闻编辑》这门课一直以来就有“三分钟播报”这一课前传统，在疫情期间，这一传统在延续的同时更将疫情、思想教育、学生心理教育完美融合，将心理教育潜移默化于日常教学中。防疫知识的传授是心理教育的重要一环，体育学院更是一马当先，为师生及家长朋友推送了许多防疫知识宣传资料。
思政教育是心理教育的关键一环，也是增强学生心理免疫力最大的一针“强心剂”。3月9日，我校28000多名师生，相约云端，与全国2000万大学生一起，同上“疫情防控思政大课”。我校各个学院积极响应并作了精心部署。马克思主义学院组织64名教师线上观摩、3260名学生进行了在线讨论，其他学院也以班为单位组织学生开展了热烈的在线互动和课后讨论。4月14日起，我校各学院组织全体师生通过现场学习、在线视频等方式聆听了校党委书记弓永华讲授的开学“思政第一课”——《不负韶华，勇于担当，让青春在奋斗中绽放绚丽之花》。这两堂思政大课，使师生们深切感悟了中国智慧、中国效率、中国担当、中国力量，深刻认识到了集中力量办大事的中国优势，认识到了中国共产党把人民的生命安全放在第一位、全心全意为人民服务的坚定初心，广大师生更加坚定了抗疫必胜信心。
“打铁还需自身硬”，打赢疫情防控战，还需不断锤炼广大师生的身体素质。体育学院主动发挥其在运动、健身、康复等方面的专业优势，运用高校教师的科研实力，主动为居家防疫提供科学指导。自2月10日第一期居家“抗疫”系列健身运动项目上线后，目前微信公众号已经推送四十多期课程，内容涵盖健身瑜伽、花式柔力球、居家多人网球、乒乓球等十类课程，每期推送包括系统讲解、静态图示和示范视频。除了健身运动项目，康复教研室王海老师还推出了七期防控理论项目，内容包括 “居家防控注意事项”、“如何避免运动损伤”等。健身运动项目和防控理论项目以体育领域的科学、专业的知识技能，提供居家健身的实践指导和理论依据，帮助广大师生提升免疫力，调适心理状态。
疫情总会过去，这场没有硝烟的战争即将胜利。我校为做好“云端跑道”与“校园跑道”的对接工作已做了充分的准备，相信开学复课后的课堂将更加充满活力。
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